第804章 教育资源

办公室的门合上。

曲元明回到办公桌，拿起了江州市基础教育资源均衡化发展专题调研报告的文件。

一页页翻过。

市一中，一本上线率92%，高级教师职称占比78%。

人均财政拨款是城郊阳光小学的8.7倍。

市实验小学，学生家长超过一半是公务员或国企高管。

而三百公里外的清河镇中心小学。

还在用着二十年前的木头课桌。

一个老师要带三个年级的复式班。

市民对此积怨已久。

信访办的刘芳不止一次跟他提过。

每个季度，关于学区划分和入学名额的信访件，都占了总数的三分之一以上。

曲元明拿起桌上的电话。

“孟凡，进来一下。”

孟凡走了进来。

“市长。”

“你马上联系档案室的周长明，让他把全市所有公立中小学的详细档案给我调出来。”

“市长，资料量非常庞大，特别是教师的个人档案，恐怕……”

“我不管多大。”

曲元明打断了他。

“我要最全、最细的。告诉老周，这是死命令。另外，通知教育局的胡局长，让他明天上午九点，准时到我办公室。让他带上这份报告的原始数据和调研底稿。”

“明白！”

孟凡重重点头。

第二天上午九点整。

教育局局长胡为民出现在了市长办公室门口。

“市长，您找我。”

“胡局长，坐。”

曲元明指了指对面的椅子。

“你的报告，我看了。写得很好，问题找得很准。”

胡为民心里一松。

“谢谢市长肯定。教育资源不均衡，是历史遗留问题，成因复杂，我们教育局也是压力很大，一直在想办法……”

“哦？想了什么办法？”

曲元明身体微微前倾。

“呃……”

胡为民的笑容僵了一下。

“我们……我们搞了名校对口帮扶，组织优秀教师去薄弱学校支教，也加大了对新城区学校的硬件投入……”

“效果呢？”

曲元明淡淡地问。

胡为民的额角渗出了细汗。

“效果……有一些，但……不太明显。老城区的家长不乐意，觉得占用了他们孩子的资源。名校的老师呢，支教积极性也不高，毕竟……待遇和环境都差了一大截。”

“所以，你的结论是，这事儿难办，基本无解，对吗？”

曲元明的声音冷了下来。

“不不不，市长，我不是这个意思！”

胡为民吓了一跳。

“我的意思是，需要时间，需要一个循序渐进的过程，不能一蹴而就……”

曲元明笑了。

“胡局长，我这里有份孟秘书昨天连夜整理出来的东西，你也看看。”

他将一沓A4纸推了过去。

胡为民疑惑地接过来。

只看了一眼，脸色就变了。

是一张表格。

表格的左边，是市一中、市实验小学等五所顶尖名校的名字。

右边，是五所新城区和乡镇学校的名字。

中间，是数据对比。

高级教师数量：128  vs  3。

近三年市级以上荣誉获得者：215人次  vs  0。

专项科研经费：3200万  vs  15万。

“胡局长，你告诉我，什么叫循序渐进？”

曲元明的食指在表格上重重一点。

“让一个孩子，从一年级等到六年级毕业，都等不来一个合格的英语老师，这也叫循序渐进？让新城区的家长，为了孩子上学，掏空六个钱包去买老破小，这也叫循序渐进？”

“我……”

胡为民张口结舌。

“你不用解释。”

曲元明摆摆手。

“我今天找你来，不是听你诉苦，也不是追究谁的责任。我只想问你一个问题。”

“如果你是我，你想解决这个问题，该怎么做？”

胡为民开口。

“市长，我认为，关键还是在人。教师是教育的核心。要解决问题，就必须让优秀的教师流动起来。”

“怎么流？”

曲元明追问。

“强制轮岗。”

胡为民咬了咬牙。

“以三年为一个周期，规定所有在编教师，特别是高级、特级教师，必须有至少一年的基层或薄弱学校任教经历。这个经历，要跟职称评定、评优评先、职务晋升，直接挂钩！”

曲元明听完，久久没有说话。

许久，曲元明才开口。

“这个想法，不错。但是，还不够。”

“不够？”

胡为民愣住了。

“你这是行政命令，是堵。”

曲元明摇了摇头。

“人可以强制派过去，心呢？一个不情不愿的老师，到了新环境，能教好书吗？他只会觉得这是在服刑，熬满一年就赶紧走人。解决不了根本问题。”

胡为民面露苦涩。

“那……市长您的意思是？”

“要堵，更要疏。”

曲元明站起身。

“胡局长，你有没有想过，为什么那些名师不愿意动？”

“待遇、环境、荣誉感、子女教育……”

胡为民回答。

“说对了。归根结底，是利益。”

曲元明转过身。

“行政命令是推力，我们还得给他们一个无法拒绝的拉力。我们要创造一种新的利益，一种比守在名校里更大的利益！”

“我要在江州，设立一个全新的教师荣誉体系。”

“就叫江州红烛学者。每年评选十名。入选者，一次性奖励五十万，享受市政府特殊津贴，优先解决家属工作和子女入学问题。最重要的一条，这个红烛学者的称号，将作为提拔副校长、校长的唯一前置条件！”

胡为民倒抽一口凉气。

“评选标准呢？”

“标准很简单。”

曲元明伸出两根手指。

“必须是高级或特级教师。必须在评选前的三年内，有至少一年完整的、在指定薄弱学校任教的经历，并且，教学成绩要进入该校同级前三。”

胡为民明白了。

“市长……这……这……”

“这个办法……太妙了！釜底抽薪啊！”

“这只是第一步。”

曲元明平静。

“有了红烛学者，我们就有了一批愿意流动的、顶尖的鲶鱼。他们去到薄弱学校，带去的不仅仅是先进的教学方法，更是希望和竞争压力。一条鲶鱼，就能搅活一池死水。”

“对，对！”

胡为民连连点头。


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