第1211章 省长家的公子

晚自习的教室里静悄悄的，刘老师坐在讲台上，心里却还惦记着顾海婴的事。她本想找年级主任问问情况，抬头看了看墙上的挂钟，已经七点多了，这个点主任和校长早该下班了，只能等明天再说。

“到底是什么来头？”她心里嘀咕着，“要是真有特殊情况，领导提前打个招呼也好啊，免得我拿捏不好分寸。”她想起刚才小亮说海婴在国外念过书，又想到那孩子走读的事，总觉得这学生背后藏着些她不知道的情况，万一处置不当，怕是会出岔子。

旁边的学生翻书的声音打断了她的思绪，她定了定神，继续看着班里的学生做题，只是偶尔还是会瞟向那个空座位。

八点的铃声一响，晚自习结束。小亮把作业本收进书包，课本留在书桌里，只抽了本语文书揣在怀里。他打算回寝室洗漱完，趁着熄灯前的这点时间，再把今天学的文言文背背——那些“之乎者也”绕得很，得多下点功夫才能记牢。

走廊里挤满了回寝室的学生，说说笑笑的。小亮和同宿舍的王磊、赵阳走在一起，王磊拍着他的肩膀：“作业都写完了？我那道数学应用题还没弄明白呢，回头得请教你。”

“我也是反复算才弄对的，等明天咱们一起再看看书琢磨琢磨。”小亮笑着说，脚步没停。他摸了摸怀里的语文书，心里想着：海婴这会应该写完作业了吧？说不定已经睡了，希望他明天能有精神些。

夜风顺着走廊吹进来，带着点凉意。小亮抬头看了看天上的星星，觉得这刚开学的日子，虽然忙，倒也挺踏实的。

这样的学习强度，对小亮来说其实算不上多困难。

小学那六年，他早就习惯了连轴转的日子。放学铃一响，别的同学撒腿往家跑，他得先抓紧时间写作业，笔尖在草稿纸上划过的声音，比谁都急。等把作业赶完，书包往肩上一甩，就提着个麻袋往废品站附近走——纸壳、塑料瓶、易拉罐，能换几分是几分，那是他和爷爷生活费里的一点补充。

回到家，放下麻袋就得帮爷爷干活：擦桌椅，给煤炉添煤。等忙完这一切，天早就黑透了，他才坐在昏黄的灯泡下，把课本摊开。那些带着折痕的书页，他翻了一遍又一遍，生字词、公式、课文，甚至是课后的注释，都要读到滚瓜烂熟。

有人说他傻，课本哪用背得那么熟？可小亮不这么想。他知道自己能接触到的书不多，能借到的同学的课本也看了个遍，每一个字都像是宝贝。他总觉得，把这些知识牢牢刻在脑子里，就像把粮食囤进仓库，心里才踏实。

有时候背到深夜，眼皮打架，他就用冷水洗把脸，接着往下念。小学六年的课本，他真的能从头到尾背下来，连哪一页有个墨点都记得清。对他来说，读书不是任务，是能抓住的、最实在的东西——就像黑夜里的一点光，背得越熟，心里就越亮堂。

所以现在初中的课程虽然紧，作业虽然多，小亮却没觉得吃力。比起小时候一边背课文一边惦记着捡废品的日子，现在能安安稳稳坐在教室里做题，已经是天大的福气了。他摸了摸怀里的语文书，指尖划过封面上的字，心里只有一个念头：接着往下学，把这些新知识，也一点一点刻进脑子里去。

第二天清晨，顾从卿特意提前出门，亲自送海婴去学校。这个时间点，校门口除了值班的老师，大多是匆匆赶来的学生，走读生本就不多，显得有些清净。

海婴从车上下来时，恰好被赶来上班的刘老师撞见。她起初没太在意，直到目光落在那辆车的车牌和车身上的标识上，脚步猛地顿住——那分明是政府公务用车的牌照，级别还不低。

刘老师心里“咯噔”一下，整个人都僵住了，下意识打了个哆嗦。她教了这么多年书，见过家境好的学生，但能让家长用政府公务车送上学的，还是头一回见。校长到底往她班里塞了个什么背景的学生？难怪这孩子能办走读，连晚自习都不用上，原来是有这样的家世。

海婴背着书包走进校门，丝毫没察觉到身后老师复杂的目光。刘老师定了定神，也顾不上先去教室，转身就往年级主任办公室走。

“主任，我问您个事。”她推开门，语气带着点急切，“我们班那个顾海婴，您了解吗？他家里是什么情况？背景到底怎么样？”

年级主任正低头整理文件，闻言抬起头，一脸茫然地摇摇头：“不清楚啊，招生的时候只知道成绩不错，其他的没多问。怎么了？”

“怎么了？”刘老师压低声音，把刚才看到的情景说了一遍，“我亲眼见他从政府公务车上下来，那车牌……不一般。这孩子不简单啊，咱们之前一点消息都没有，校长也没提过，这要是有什么安排，咱们也好提前有个准备不是？”

年级主任听了也愣了愣，眉头皱了起来：“还有这事？我确实不知道。这样，我等会儿去问问校长，你先别声张，正常上课就行。”

刘老师点点头，心里却像压了块石头。她走出主任办公室，望着教室里那个正和小亮说话的海婴，忽然觉得这孩子身上蒙着层雾——昨天还觉得他“搞特殊”，现在看来，这背后的分量，远比她想的要重得多。

年级主任揣着海婴的档案袋，等校长一到办公室，就赶紧跟了过去。他轻轻敲了敲办公室的门，“咚咚”两声。

“进来。”校长的声音从里面传来。

年级主任推门进去，把档案袋放在校长桌上，语气带着几分谨慎：“校长，您看一下这个学生的情况，是不是有什么特殊安排？”他顿了顿，把刘老师早上看到的情景说了一遍，“他们班主任刘老师今早瞧见，这孩子是从一辆政府车上下来的，车牌很不一般。而且他办理了走读，不参加晚自习，之前还一直在国外念书，刘老师和我都有点拿不准情况。”

校长拿起档案袋，抽出里面的资料看了看，随即点了点头，语气平静地说：“这位是顾省长家的公子。”

年级主任愣了一下，随即反应过来，心里顿时了然——难怪有这样的待遇，原来是省里领导的孩子。他连忙点头：“明白了校长。那在教学上，我们需要做些什么特殊安排吗？”

“不用，”校长摆摆手，“正常教学就行。家长那边的意思是，不想搞特殊化，让孩子跟普通学生一样上课。走读和晚自习的事，是家长提前跟我沟通过的，说孩子刚从国外回来，需要时间适应，暂时先这样安排，后续看情况再调整。”

年级主任松了口气：“好的校长，我明白了，这就去跟刘老师说清楚，让她放心，正常管理就行。”

校长“嗯”了一声，又低头看起了文件。年级主任拿着档案袋退了出来，心里那块悬着的石头总算落了地。

他想着得赶紧把情况跟刘老师讲清楚，免得她再为此操心。

这孩子背景虽特殊，但家长既然说了要按普通学生对待，那他们就按规矩来，好好教就行。

年级主任刚回到办公室，就赶紧把刘老师叫了过来。他把门掩了掩，压低声音说：“刘老师，那孩子的情况，我问清楚了。”

刘老师的心一下子提到了嗓子眼，攥着教案的手都有点发白：“主任，到底是……”

“是顾省长家的公子。”年级主任说完，自己都轻轻吸了口气。

刘老师瞬间瞪大了眼睛，嘴巴半张着，好半天才找回自己的声音：“省、省长的儿子？在我们班？”她只觉得脑子嗡嗡响，手心直冒冷汗，“主任，我现在心慌得不行，这、这可怎么教啊？”

年级主任其实心里也发紧，但还是强作镇定地说：“你别慌，校长说了，顾省长的意思很明确，一切正常就行。不用搞特殊照顾，不用额外辅助，也不用特别关注，就跟对待其他学生一样，公平公正地教。”

他顿了顿，又补充道：“我看了孩子的档案，成绩确实不错，基础很扎实。而且瞧着也挺低调的，昨天我远远看了一眼，穿着打扮跟普通学生没两样，不是那种爱找事的孩子。”

刘老师这才慢慢缓过点神，手指无意识地摩挲着教案边缘：“真、真就正常教？不用……格外留意点什么？”


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